МЕТОДИЧЕСКАЯ МАСТЕРСКАЯ

Проводимые уроки и внеклассные мероприятия отмечались разнообразием приёмов и методов обучения, форм организации урока. Учителя стараются работать творчески, так как современный урок - это творчество самого учителя, его стремление к проявлению профессиональной индивидуальности.

Педагоги нашей школы уверены в том, что после проведения предметных недель у многих учащихся меняется отношение к учёбе, появляется заинтересованность в познании нового, усиливается интерес к процессу обучения.Такие формы работы дают большой эмоциональный заряд, надолго запоминаются детям, способствуют формированию положительной мотивации учебной деятельности.

Большое спасибо учителям, показавшим своё мастерство, творчество, принявшим участие в насыщенной, интересной, познавательной неделе.

В первой части педсовета выступила заместитель директора по воспитательной работе О.А. Заикина, которая рассказала о необходимости взаимодействия семьи и школы, что является залогом успеха воспитания личности.

Вторая часть педагогического совета - практическая.

Работа в группах строилась по схеме: проблема – цель – задачи – методы - план реализации - ожидаемый результат. Каждая группа представила результат своей работы участникам педсовета.

Работа заседания закончилась рефлексией «Зонтики», с помощью которой участниками были высказаны свои взгляды на воспитание.

О повышении профессиональной компетентности педагогов как необходимом условии развития современной школы в теоретической части своего выступления рассказала заместитель директора по НМР Красикова Г.М.

Практическая часть педагогического совета началась с игры «Качества», во время которой учителя определили важные профессиональные и личностные качества себя и коллег. Затем началась активная работа в группах с материалами аналитической таблицы для оценки базовых компетентностей педагога. Итоги данной работы группы представили своим коллегам.

Творчески подошли к своему заданию участники одной из групп, они создали модель основных путей развития профессиональной компетентности педагога, которая заняла достойное место в методическом кабинете.

На этапе рефлексии учителя доказали, что креативное мышление является еще одной личностной компетентностью педагога и подарили подарок своему коллеге с пожеланием, отражающим тематику педсовета.

Кузьменко Инна Викторовна на уроке математики в 4а классе по теме «Единицы времени, год» использовала кейс-технологию. Учащиеся узнали, как люди научились измерять время в древности и представили свои знания в виде коллажей. В ходе построенного учителем проблемного диалога, учащиеся сделали вывод о причине изменения количества дней в году. Дети решали задачи на нахождение количества дней, определённой даты, задачи с недостающими сведениями, выполняли задания из раздела «Готовимся к ВПР».

Макеева Светлана Геннадьевна на уроке литературного чтения в 3в классе по теме «А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане» организовала работу учащихся в малых группах. В ходе урока дети инсценировали отрывок сказки, находили ответы на вопросы, характеризовали героев. Учитель использовала задания по развитию навыка чтения и задания по развитию зрительной памяти.

Трунова Наталья Викторовна на уроке окружающего мира в 4б классе по теме «Лес и человек» использовала метод проектов. Определение цели урока прошло на основе приёма «Мозаика». По представленным слайдам учащиеся определили функции леса и его значение, проблемы леса и негативное воздействие человека на него. В ходе урока учащиеся создавали плакат, отражающий проблемы леса и пути их решения. После окончания урока учащиеся разместили свой плакат в фойе школы.

Красикова Галина Михайловна провела во 2а классе урок окружающего мира по теме «Звездное небо». Целью этого урока стало знакомство со звездами и созвездиями. Ученики попали в импровизированную классную обсерваторию. Ребятам представилась возможность понаблюдать за звездным небом. В классной комнате погас свет, и звездное небо появилось на потолке учебного кабинета. Это послужило ярким эмоциональным настроем на получение знаний по новой теме. В течение урока ученики активно работали: получали информацию из учебника, разгадывали тайну трех предметов, которые принесла на урок учительница, моделировали созвездия из пластилина. Эмоциональные отклики учеников в конце урока доказали, что цель занятия педагогом достигнута.

Конарева Светлана Викторовна показала мастер-класс «Формирование интеллектуальных умений через использование активных методов обучения в УМК «Школа России». Учитель не только познакомила коллег с активными методами обучения, но и предложила им самим выполнить практические упражнения. Учителя познакомились с возможностью применения активных методов на уроках и получили заряд положительных эмоций.